2016年5月12日下午中国某大学教师岗位招聘考试在该大学教学楼进行，这次考试的报考人数为99人，实际参考人数为73人，缺考率为26.26%。参加考试人员为应届博士毕业生。

这次考试的内容结构分为四个部分：第一部分为测试题占10%；第二部分为客观题占30%；第三部分为主观题占20%；第四部分为作文题占40%。第一部分测试题的测试内容为教师胜任特征；第二部分采用了常用行政能力测试中的三个维度共30小题占总分的30%；第三部分为主观题考试内容为“教学理论”占总分的20%，第四部分是作文题，综合考察考生的文字写作、逻辑思维及教学经验、学习能力等诸多方面，占总分的40%。

考试总时间为2个小时。

这次考试总分在60分以上人数为50人，占参考人数的68.5%；总体难度系数系数为0.6168 ；区分度为0.29 ；这几个指标显示，这次考试的结果较为理想，达到了我们预设的考试设计目标。

进一步的技术分析。

一、    胜任特征测试的难度系数中等，区分度大，便于优秀教师的选拔。在本次考试中1——10题为胜任特征测试，测试通过率为36.99%，难度系数为0.40，区分度0.58。项目分析的结果表明，这10道测试题目难度系数中等，项目区分度很高，说明该测试对于区分优秀教师胜任特征有重要的参考价值。

二、    客观题通过率较为理想。

客观题11—40题的通过率为50.73%，通过人数为31人。一般测试题目

设计，在正常情况下都尽量将通过率控制在50%左右， 客观题平均分数为 15.63分，满分为30分，客观题难度系数P为 0.51 ；客观题的区分度为0.33。

试题区分度D的计算公式：

D=2（PH-PL）/满分（PH、PL分别为试题高分组和低分组考生的难度值）

试题的区分度在0.3～0.39表明此题的区分度良好，符合测试要求。

三、简述题及格率高，区分度良好

简述题满分为20分，平均分为13.38分，及格率为87.67%，难度系数P为0.669，区分度为D=2*(15.28-11.5)/20=0.378

简述题的难度系数中等偏易一点；区分度为0.378在0.3～0.39之间表明该型题目区分度良好。其中简述题的得分16分（换算成百分制相当于80分）以上的人数15人，占参加考试人数比例为20.58%，简述题得分17分（换算成百分制相当于85分）以上的人数4人，占参加考试人数的5.48%。

四、作文题及格率高，区分度大，利于选拔人才

作文题紧密结合应聘者的岗位要求，严格遵守“干什么，考什么”的事业单位招聘考试原则，要求考生以“某某某”为主题，结合自己的应聘岗位，自命题写一篇800字以上的议论文。

作文题满分40分，平均分为28.63分，及格率82.19%，难度系数P为0.72。按照测试理论，项目难度系数P在0至1之间。P>0.8试题太易；P<0.2时，试题太难，从作文题目的难度系数来看，这次作文考试题目并不是“太难”而是中等偏易。进一步分析表明：作文得分34分（换算成百分制相当于85分）以上人数26人，占参加考试人数35.62%；作文得分36分（百分制相当于90分）以上人数7人，占参加考试人数比例9.59%。

作文分数区分度为D=2*（34.19-23.11）/40=0.554

作文题的区分度为0.554，该数值表明作文题区分度很大，测试理论表明，当测试的区分度大于0.4时说明了该项目对于一般人才与优秀人才起到了很好的区分作用。这次作文题具有如此好的区分度，这也是在我们历次考试中意料之外的。

从项目分析指标来看，说明本次考试作文题相对容易，但是考生的写作水平有显著差距。

五、小结

从项目分析的结果来看，我们认为这次考试的总体结果是很好的，有些分析指标还远远超过了我们的预期目标，比如胜任特征的区分度指标及作文考试的区分度指标都是超出了我们的预期效果，对优秀人才的选拔具有很好的鉴别作用。能取得这样的成绩是我们的科研人员与中国某大学人事处的各位同仁共同努力的结果。这次考试尤其在试卷的结构方面该大学人事处的同仁们提出了不少宝贵的意见，对此我们表示真诚的感谢。特此报告。                                  

北京西三角人事技术研究所

                    2016年5月18日